Kvote 2 på idræt og fysisk aktivitet

Optagelse via kvote 2

Når du søger om optagelse i kvote 2, skal du deltage i en kvote 2-prøve. Og hvis dit resultat fra prøven er blandt de bedste til uddannelsen, skal du ligeledes deltage i et interview. 

Kvote 2-kriterier på idræt og fysisk aktivitet

Vi vurderer dine prøveresultater og interviewbesvarelser ud fra 6 kriterier:

På idræt og fysisk aktivitet vurderer vi dine faglige færdigheder på baggrund af dine resultater af kvote 2-prøven og dine interviewbesvarelser.

 Faglige færdigheder, vi især vægter på uddannelsen:

  •  Gode sproglige kompetencer i dansk og engelsk – især god sprogforståelse og læsefærdigheder 
  • Stærke matematiske kompetencer 
  • Almen viden om idrættens placering og anvendelsesområder i dagens samfund 
  • Praktiske idræts- og bevægelsesfærdigheder 
  • Kompetencer, som er relevante for træning, instruktion og undervisningen 
  • Kommunikative kompetencer.

Vi vurderer din formidlingsevne på baggrund af din interviewbesvarelse.

Du skal kunne formidle og argumentere præcist og nuanceret med kun få fejl.

Vi vurderer dit kendskab til uddannelsens form og indhold på baggrund af dine interviewbesvarelser.

Vi kan fx se på:

  • dit kendskab til uddannelsens fag, indhold, opbygning, undervisnings- og arbejdsformer 
  • hvordan du forholder dig til uddannelsens bredde inden for fagområdet 
  • dine overvejelser og kendskab til jobmuligheder efter endt uddannelse 
  • dine forventninger til uddannelsen og til dig selv (ved du hvad uddannelsen kræver af dig?)

Vi vurderer din faglige motivation på baggrund af dine interviewbesvarelser.

Din faglige motivation kommer fx til udtryk gennem din viden om uddannelsen og din interesse for fagområdet.

Vi kan fx se på:

  • Hvordan din interesse for uddannelsens fagområde kommer til udtryk 
  • Hvordan du beskriver elementer ved uddannelsen, der har gjort indtryk på dig 
  • Hvorfor du vil studere på universitetet, og om du ved, hvad det kræver af dig 
  • Dine overvejelser om karriere under og efter endt uddannelse

Vi vurderer dit studiepotentiale ved at se på dine resultater fra kvote 2-prøven og dine interviewbesvarelser. Dvs. om du har de kompetencer, det kræver for at gennemføre en universitetsuddannelse.

Vi kan fx se på:

  • Om du er målrettet i din tilgang til opgaveløsning, såvel som det at fuldføre uddannelsen 
  • Dine forventninger til dig selv som studerende 
  • Hvordan du forestiller dig, at dine erfaringer kan bruges på din kommende uddannelse ud fra dit kendskab til uddannelsens indhold 
  • Hvordan du klarede dig i kvote 2-prøven, og hvordan du lever op til de øvrige kriterier 
  • Hvis du har studeret før: Hvordan vil du sikre, at du fuldfører denne uddannelse? Hvad er anderledes denne gang?

Dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen indgår i kvote 2-vurderingen, enten gennemsnittet, eller karakterer i specifikke fag (adgangskravene) eller begge dele.

Sådan vurderede vi kvote 2 i 2026

Hvis du fik afslag på din ansøgning i kvote 2 i år, kan du se her, hvordan vi vurderede årets ansøgninger til idræt og fysisk aktivitet på Københavns Universitet.

På idræt og fysisk aktivitet modtog vi 271 ansøgninger til 24 kvote 2-pladser. 133 gik videre til interview.

Hvis du blev inviteret til interview, var din score fra kvote 2-prøven 25 eller højere.

Læs mere om resultaterne af dette års kvote 2-prøve.

Det faglige optagelsesudvalg på uddannelsen lavede en helhedsvurdering ud fra de seks kvote 2-kriterier. 

Dit interview, dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen, eventuel supplering og din kvote 2-prøves resultater var med i vurderingen. Karakterer fra supplering var kun med i vurderingen, hvis vi havde modtaget dem inden kvote 2-fristen 15. marts kl. 12.

Sådan vurderede vi dit interview

Kriterierne studiepotentiale, faglige færdigheder, faglig motivation og kendskab til uddannelsen indgik i vurderingen. 

1

Faglig motivation og kendskab til uddannelsen

Spørgsmål 1 undersøgte kriterierne faglig motivation og kendskab til uddannelsen. De bedste svar udmærkede sig ved:

  • at ansøgeren viste kendskab til konkrete kurser og uddannelsens opbygning. De bedste besvarelser demonstrerede forståelse for uddannelsens tværfaglige natur, fx ved at reflektere over styrken i en tværfaglig akademisk uddannelse eller hvordan andre faglige discipliner kan støtte og supplere den disciplin, ansøgeren ønsker at specialisere sig i.
  • at ansøgeren forklarede, hvordan uddannelsens indhold og tværvidenskabelige profil kan anvendes i et fremtidigt job fx ved at fremhæve specifikke kompetencer fra specifikke kurser eller gennem refleksioner over uddannelsesforløbet, inkl. valg af overbygning, der giver en profilering, som peger i retning af bestemte jobs eller sektorer.
2

Studiepotentiale og faglig motivation

Spørgsmål 2 undersøgte kriterierne studiepotentiale og faglig motivation. De bedste svar udmærkede sig ved:

  • at ansøgeren havde en velbegrundet vurdering af egne faglige og studietekniske kompetencer. Kompetencer, der vil hjælpe dem og deres medstuderende med at gennemføre uddannelsen, og bidrage til et godt studiemiljø.
  • at ansøgeren koblede fagrelevante kompetencer til studielivet og viste studieparathed.
3

Faglige færdigheder

Spørgsmål 3 undersøgte kriteriet faglige færdigheder. De bedste svar udmærkede sig ved:

  • at ansøgeren beskrev konkrete idrætsaktiviteter målrettet forskellige målgrupper, som kan inspirere til øget idrætsdeltagelse, bevægelsesglæde, motivation, socialt og fysisk velvære. De bedste besvarelser inkluderede korte analyser af det samlede idrætslandsskab i Danmark. Herunder hvilke barrierer, der kan opstå, på forskellige tidspunkter i et livsforløb, som kan afholde borgere fra at dyrke idræt.
  • at ansøgeren beskrev korrekte fysiologiske processer og brugte sociologiske, psykologiske og pædagogiske begreber til at beskrive konkrete fænomener forbundet med at dyrke idræt.

Inden for kriteriet formidlingsevne

De bedste svar udmærkede sig ved, at ansøgeren skrev i et tydeligt og letlæseligt sprog, som indeholdt korrekte fagtermer fx kondital, iltoptagelse, muskelstyrke, sociale fællesskaber, spilforståelse, gruppedynamik eller motorisk indlæring. Derudover, at ansøgeren argumenterede præcist med velbegrundede refleksioner.

Karaktererne for den adgangsgivende eksamen

Gennemsnittet fra den gymnasiale eksamen indgik i vurderingen.

Kvote 2-prøvens resultater

Det samlede resultat af kvote 2-prøven indgik i vurderingen.